Formation & Coaching

PSDDAPT: Programme en soins du développement axés sur la prévention du traumatisme

Programme de formation en ligne théorique sur les soins du développement, accréditée pour 12H de formation continue.

Contexte

Les soins du développement axés sur la prévention du traumatisme (SDDAPT), sont une approche de soins individualisés et centrés sur la famille et qui ont pour but le développement neurocomportemental optimal des prématurés, par la diminution du stress toxique, des traumatismes et l’implication des parents dans les soins.  Elle se veut donc neuroprotectrice et est au cœur même de ces recommandations nationales (pratique exemplaire Agrément Canada) et internationales (lignes directrices d’implantation individuelle – NANN et institutionnelle – CANN, NANN & COINN).

Description et objectifs généraux

Cette formation vise à améliorer vos connaissances théoriques et vos compétences cliniques en SDDAPT en vue de maximiser le potentiel neuro-développemental des nouveau-nés malades ou prématurés en diminuant leur stress toxique.

Elle est donné sous forme de module de formation en ligne.

Objectifs d’apprentissage spécifiques

• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux comprendre
• Le développement neurologique du fœtus et l’intégration neurosensorielle
• L’écologie de l’unité néonatale (UNN) et son impact: le stress toxique
• Les assises en SDDAPT
• Scientifiques - Leurs buts, objectifs et bénéfices
• Théoriques - La Théorie synactive du développement de Als et les comportements des nouveau-nés
• Conceptuelles et professionnelles - L’univers des SDDAPT & Les lignes directrices du NANN
• Les stratégies d’interventions cliniques selon les lignes directrices de pratique clinique spécifiques aux soins du développement neuroprotecteurs et axés sur la prévention du traumatisme.
• Méthode kangourou
• Protection du sommeil
• Prévention du stress et de la douleur
• Soins centrés sur la famille
• Environnement protecteur

• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux reconnaitre
• Les comportements des nouveau-nés prématurés et à terme malades
• La différentiation entre les signes de stress et d’adaptation
• Les stratégies d’intervention à mettre en place selon cette interprétation
• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux appliquer
• Les stratégies d’intervention clinique selon les lignes directrices de pratique clinique mentionnées au point 1

Cible

• Cette formation s'adresse aux infirmières et professionnels de la santé qui travaillent en centre hospitalier dans une unité néonatale ou mère-enfant, ainsi qu’en milieu communautaire qui assure le suivi des nouveau-nés prématurés ou à risque de séquelles neurodéveloppementales.
• L’implication des gestionnaires est essentielle, autant du côté médical qu’infirmier. Les chefs d’unités et de programmes sont donc fortement invités à participer à la formation afin qu’elle soit un succès.
• L’approche multidisciplinaire étant fortement recommandée dans ce genre de soins, l’équipe multidisciplinaire est aussi fortement invitée à participer à la formation afin qu’elle soit un succès.

Pré-requis

Il est fortement recommandé d’avoir lu :

• Milette, et al (2019). Les soins du développement: Assurer la neuroprotection des nouveau-nés. Éditions du CHU Sainte-Justine.
• Coughlin (2011): Age-Appropriate Care of the Premature and Critically Ill Hospitalized Infant: NANN Guideline for Practice.
• Coughlin et al (2009): Core measures for developmentally supportive care in neonatal intensive care units: theory, precedence and practice.

S.S.D.©: Sensibilisation aux soins du développement

Formation destinés à la sensibilisation des professionnels de la santé œuvrant avec des prématurés, accréditée pour 2H de formation continue.

Contexte

 Les soins du développement neuroprotecteurs et axés sur la prévention du traumatisme (SDDNAPT), qui consistent en une approche de soins individualisés et centrés sur la famille et qui ont pour but le développement neurocomportemental optimal des prématurés, par la diminution du stress toxique et l’implication des parents dans les soins.  Elle se veut donc neuroprotectrice et est au cœur même de ces recommandations nationales (pratique exemplaire Agrément Canada) et internationales (lignes directrices d’implantation individuelle – NANN et institutionnelle – CANN, NANN & COINN).

 Description et objectifs généraux

 Cette formation vise à améliorer vos connaissances théoriques sur les SDDNAPT en vue de maximiser le potentiel physique, cognitif et comportemental des nouveau-nés malades ou prématurés. Elle consiste en une introduction et un survol des évidences théoriques et scientifiques à la base de ces soins. Au terme de l’activité, vous comprendrez mieux le langage corporel des nouveau-nés, vous saurez quoi faire pour réduire le stress qu’ils subissent et comment leur offrir des conditions optimales pour leur développement.

  Objectifs d’apprentissage spécifiques

 Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux comprendre

• • Le développement neurologique du fœtus et l’intégration neurosensorielle
  • L’écologie de l’unité néonatale (UNN) et son impact: le stress toxique
  • Les assises en SDDNAPT
    
    • Scientifiques - Leurs buts, objectifs et bénéfices
    • Théoriques - La Théorie synactive du développement de Als et les comportements des nouveau-nés
    • Conceptuelles et professionnelles - L’univers des SDDNAPT & Les lignes directrices du NANN
  • Les stratégies d’interventions cliniques selon les lignes directrices de pratique clinique spécifiques aux SDDNAPT

• Méthode kangourou
• Protection du sommeil
• Prévention du stress et de la douleur
• Activités de la vie quotidienne adaptées
  • Positionnement thérapeutique
  • Alimentation basée sur les compétences
  • Soins de la peau
• Soins centrés sur la famille
• Environnement protecteur

• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux reconnaitre
  • Les comportements des nouveau-nés prématurés et à terme malades
  • La différenciation entre les signes de stress et d’adaptation
  • Les stratégies d’intervention à mettre en place selon cette interprétation

Cible

• Cette formation s'adresse aux infirmières et professionnels de la santé qui travaillent en centre hospitalier dans une unité néonatale ou mère-enfant, ainsi qu’en milieu communautaire qui assure le suivi des nouveau-nés prématurés ou à risque de séquelles neurodéveloppementales.
• L’implication des gestionnaires est essentielle, autant du côté médical qu’infirmier. Les chefs d’unités et de programmes sont donc fortement invités à participer à la formation afin qu’elle soit un succès.
• L’approche multidisciplinaire étant fortement recommandée dans ce genre de soins, l’équipe multidisciplinaire est aussi fortement invitée à participer à la formation afin qu’elle soit un succès.

P.F.S.D.© : Programme de formation en soins du développement

Programme de formation théorique sur les soins du développement, accréditée pour 7H de formation continue.

Contexte

 Les soins du développement neuroprotecteur et axés sur la prévention su traumatisme (SDD), sont une approche de soins individualisés et centrés sur la famille et qui ont pour but le développement neurocomportemental optimal des prématurés, par la diminution du stress toxique et l’implication des parents dans les soins.  Elle se veut donc neuroprotectrice et est au cœur même de ces recommandations nationales (pratique exemplaire Agrément Canada) et internationales (lignes directrices d’implantation individuelle – NANN et institutionnelle – CANN, NANN & COINN).

Description et objectifs généraux

Cette formation vise à améliorer vos connaissances théoriques et vos compétences cliniques en SDD neuro-protecteur en vue de maximiser le potentiel neuro-développemental des nouveau-nés malades ou prématurés en diminuant leur stress toxique.

Objectifs d’apprentissage spécifiques

• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux comprendre
  • Le développement neurologique du fœtus et l’intégration neurosensorielle
  • L’écologie de l’unité néonatale (UNN) et son impact: le stress toxique
  • Les assises en soins du développement neuroprotecteurs et axés sur la prévention au traumatisme (SDD)
    • Scientifiques - Leurs buts, objectifs et bénéfices
    • Théoriques - La Théorie synactive du développement de Als et les comportements des nouveau-nés
    • Conceptuelles et professionnelles - L’univers des SDD & Les lignes directrices du NANN
  • Les stratégies d’interventions cliniques selon les lignes directrices de pratique clinique spécifiques aux soins du développement neuroprotecteurs et axés sur la prévention du traumatisme.
    
    • Méthode kangourou
    • Protection du sommeil
    • Prévention du stress et de la douleur
    • Soins centrés sur la famille
    • Environnement protecteur

• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux reconnaitre
  • Les comportements des nouveau-nés prématurés et à terme malades
  • La différentiation entre les signes de stress et d’adaptation
  • Les stratégies d’intervention à mettre en place selon cette interprétation
• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux appliquer
  • Les stratégies d’intervention clinique selon les lignes directrices de pratique clinique mentionnées au point 1

Cible

• Cette formation s'adresse aux infirmières et professionnels de la santé qui travaillent en centre hospitalier dans une unité néonatale ou mère-enfant, ainsi qu’en milieu communautaire qui assure le suivi des nouveau-nés prématurés ou à risque de séquelles neurodéveloppementales.
• L’implication des gestionnaires est essentielle, autant du côté médical qu’infirmier. Les chefs d’unités et de programmes sont donc fortement invités à participer à la formation afin qu’elle soit un succès.
• L’approche multidisciplinaire étant fortement recommandée dans ce genre de soins, l’équipe multidisciplinaire est aussi fortement invitée à participer à la formation afin qu’elle soit un succès.

Il est fortement recommandé d’avoir lu :

• Milette, et al (2019). Les soins du développement: Assurer la neuroprotection des nouveau-nés. Éditions du CHU Sainte-Justine.
• Coughlin (2011): Age-Appropriate Care of the Premature and Critically Ill Hospitalized Infant: NANN Guideline for Practice.
• Coughlin et al (2009): Core measures for developmentally supportive care in neonatal intensive care units: theory, precedence and practice.

P.F.S.D.©+: Programme de formation avancée en soins du développement - coaching au chevet

Programme d'intégration clinique des soins du développement via du coaching au chevet, accréditée pour 4-8H de formation continue.

L’importance du coaching dans l’intégration des connaissances

 Changer les comportements et les habitudes de travail est difficile dans n’importe quel contexte, mais représente un défi majeur dans le système de la santé. Bien que la communication, l’enseignement et la formation permettent aux professionnels de la santé de mieux comprendre les changements demandés et de s’engager à les appliquer dans sa pratique clinique, les changements de comportement prennent du temps et nécessitent généralement une influence externe: un coach. Les recherches menées dans le secteur montrent que, lorsque la formation est combinée au coaching, les individus augmentent leur productivité sur le changement demandé de 86% en moyenne, contre 22% avec la formation seule. Le coaching permet d’accroître la vitesse d’adoption des comportements en lien avec de nouvelles connaissances et d’optimiser leur application dans la pratique clinique.

 Description et objectifs généraux

 Cette formation vise à intégrer vos connaissances théoriques dans votre pratique clinique via du coaching au chevet, afin de maximiser vos compétences cliniques en soins du développement neuroprotecteurs et axés sur la prévention du traumatisme (SDDNAPT).  Le but ultime chez le patient est de maximiser le potentiel neurodéveloppemental des nouveau-nés malades ou prématurés en diminuant leur stress toxique.

Objectifs d’apprentissage spécifiques

• Améliorer votre capacité d’interprétation des comportements du nouveau-né avec l’observation et identification des signes de stress et d’adaptation.
• Améliorer votre compétence clinique des pratiques de soins selon les 5 mesures fondamentales en soins su développement. Prioritairement, les pratiques
  • de méthode de retour au calme et de portage
  • de positionnement physiologique
  • d’alimentation basée sur des compétences
  • de bain emmailloté

Cible

• Cette formation s'adresse aux infirmières et professionnels de la santé qui travaillent en centre hospitalier dans une unité néonatale ou mère-enfant, ainsi qu’en milieu communautaire qui assure le suivi des nouveau-nés prématurés ou à risque de séquelles neurodéveloppementales.
• L’approche multidisciplinaire étant fortement recommandée dans ce genre de soins, l’équipe multidisciplinaire est aussi fortement invitée à participer à la formation afin qu’elle soit un succès.

Pré-requis

Le P.F.S.D.© est prérequis à cette formation.

Office de la propriété intellectuelle du Canada (OPIC)

Certificat d’enregistrement du droit d’auteur # 1154067, Milette (2018)

P.I.S.D.© : Programme d’implantation des soins du développement

Programme de formation sur l'implantation insitutionelle des soins du développement en unité néonatale, accréditée pour 4H de formation continue.

Contexte

Les soins du développement neuroprotecteurs et axés sur la prévention du traumatisme (SDDNAPT), qui consiste en une approche de soins individualisés et centrés sur la famille et qui ont pour but le développement neurocomportemental optimal des prématurés, par la diminution du stress toxique et l’implication des parents dans les soins.  Elle se veut donc neuroprotectrice et est au cœur même de ces recommandations nationales (pratique exemplaire Agrément Canada) et internationales (lignes directrices d’implantation individuelle – NANN et institutionnelle – CANN, NANN & COINN). Cependant, les stratégies d’implantation nécessaire au bon succès de l’implantation des SDD sur une unité néonatale (UNN) sont mal connues et quasi non utilisées, alors que leur succès a été bien démontré dans les écrits.

Description et objectifs d’apprentissage

Cette formation vise à améliorer vos connaissances théoriques quant aux stratégies d’implantation institutionnelle des SDDNAPT selon les lignes directrices d’implantation des SDDNAPT en UNN – énoncé conjoint du CANN, NANN, COINN & CAPWHN (Milette, 2017).  Des stratégies d’implantation spécifiques à votre unité et d’accompagnement à l’implantation sur votre unité seront suggérées.

 Objectifs d’apprentissage spécifiques

• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux comprendre
  • Le développement neurologique du fœtus et l’intégration neurosensorielle
  • L’écologie de l’UNN et son impact: le stress toxique
  • Les assises en SDDNAPT
    
    • Scientifiques - Leurs buts, objectifs et bénéfices
    • Théoriques - La Théorie synactive du développement de Als et les comportements des nouveau-nés
    • Conceptuelles et professionnelles - L’univers des SDDNAPT & Les lignes directrices du NANN
  • Les lignes directrices d’implantation institutionnelle des SDDNAPT neuro-protecteur en UNN du CANN, CAPHWN, NANN & COINN.
• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux reconnaitre
  • Les forces et faiblesses de votre unité en SDDNAPT
  • Les objectifs prioritaires d’implantation en SDDNAPT sur votre unité
  • Les barrières à l’implantation institutionnelle des SDDNAPT et celles spécifiques à votre unité
• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux appliquer
  • Les stratégies d’implantation institutionnelle des SDDNAPT selon les lignes directrices au point 1

 Cible

 L’implication des gestionnaires est essentielle à l’implantation des SDDNAPT, autant du côté médical qu’infirmier.  Les chefs d’unités et de programme, ainsi que les professionnels de la santé en rôle de leadership clinique sont donc fortement invités à participer à cette formation sur l’implantation de par leur rôle crucial dans les changements de vision, de lignes directrices et de pratique sur les UNN afin d’améliorer la qualité des soins donnée à leur clientèle en conformité avec les recommandations nationales et provinciales.

Pré-requis

P.F.S.D.©:  Programme de formation en soins du développement

Office de la propriété intellectuelle du Canada (OPIC)

Certificat d’enregistrement du droit d’auteur #1154068, Milette et Ribeiro da Silva (2018)

P.T.D.© : Programme de transition à domicile des nouveaux-nés prématurés

Programme de formation pour le soutien aux nouveau-nés prématurés et à leurs familles suite à leurs congé de l'unité néonatale, accréditée pour 7H de formation continue.

Contexte

 Les nouveau-nés prématurés sont à plus hauts risques de complication néonatale à court, moyen et long-terme que les nouveau-nés à terme.  Ces derniers peuvent présenter des problèmes après leur congé qui requiert des connaissances spécifiques, une planification de congé efficace, un suivi à domicile particulier et l’implication des parents dans ces derniers.  Faciliter cette transition est donc essentiel au succès de leur congé.

  Description et objectifs généraux

 Cette formation vise à améliorer vos connaissances théoriques sur la facilitation de la transition des nouveau-nés prématurés entre le centre hospitalier et la maison, ainsi que leur suivi à domicile, selon les dernières recommandations de la Société canadienne de pédiatrie (CPS), l’Association américaine de pédiatrie (AAP) et, bien sûr, les lignes directrices des soins du développement (NANN).

  Objectifs d’apprentissage spécifiques

 Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux comprendre les dernières recommandations en lien avec le congé et le suivi des nouveau-nés prématurés de la Société canadienne de pédiatrie (CPS):

• Les problèmes du nourrisson prématuré et/ou peu prématuré après le congé
• Les compétences du nouveau-né prématuré pour l’aptitude au congé
• Les compétences parentales nécessaires pour obtenir le congé de leur nouveau-né prématuré
• Les stratégies d’intervention pour la préparation au congé et le suivi à domicile du nouveau-né prématuré
  • Les standards de pratique de OIIQ
  • Les lignes directrices de la SCP & Santé Canada
  • Les lignes directrices de préparation au congé (NANN)
  • Les lignes directrices en soins du développement neuroproteceurs et axés sur la prévention du traumatisme (NANN)

 Cible

Cette formation s'adresse à tous les infirmières ou professionnels de la santé qui entrent en contact avec un nouveau-né prématuré et particulièrement, ceux qui préparent ces enfants et leur famille au congé en centre hospitalier ainsi que ceux qui exercent dans la communauté et qui sont particulièrement interpellées dans le cadre du suivi postnatal de l’enfant et de sa famille.

Office de la propriété intellectuelle du Canada (OPIC)

Certificat d’enregistrement du droit d’auteur # 1154065, Milette (2018)

E.C.N.N.©: L'examen clinique du nouveau-né (© Cantin, Letendre, Martel & Milette)

Formation présentant techniques et méthodologies pour un examen clinique du nouveau-né complet, accréditée pour 7H de formation continue.

Contexte

 Depuis les dernières années au Québec, les taux de naissances à terme et prématurées sont à la hausse; ce qui accroît la demande de prestation de soins du système de santé québécois. Aussi, de plus en plus de nouveau-nés malades et prématurés sont admis dans les centres hospitaliers tertiaires et quaternaires pour être transférés, par la suite, dans des unités de soins primaires ou secondaires en région ou même à domicile. Les infirmières sont, très souvent, les premières professionnelles de la santé à examiner l’enfant, et à poser une impression clinique afin d’intervenir rapidement ou de le diriger vers d’autres ressources.  De plus, elles sont les professionnelles de la santé de référence pour les familles tant en milieux hospitaliers que communautaires. La maîtrise de l’examen clinique (EC) du nouveau-né à terme et prématuré est donc essentielle à leur pratique.

Description et objectifs généraux

Cette activité vise à améliorer vos connaissances théoriques et cliniques au regard de l’examen clinique du nouveau-né et des collectes de données (histoire anténatale, périnatale et postnatale). Elle vise également à vous familiariser avec une technique systématique d’examen clinique selon la philosophie des soins du développement incluant une comparaison entre la normale et les pathologies les plus courantes.

Objectifs d’apprentissage spécifiques

 Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux comprendre

• • Les notions de base de l’examen clinique du nouveau-né
  • L’organisation d’un examen physique (EP) complet
• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux reconnaitre certaines variations et déviations de la normale
• Au terme de la formation, la/le participant(e) sera en mesure de mieux appliquer
  • La méthode de base d’un EP
  • L’approfondissement d’un système spécifique en présence d’un problème

Cible

 Cette formation s'adresse donc à toutes les infirmières qui entrent en contact avec un nouveau-né, qu'elles exercent en milieu hospitalier de soins primaires, secondaires ou tertiaires ou dans la communauté.

Il est fortement recommandé d’avoir lu :

Cantin, C., Letendre, F., Martel, M-J., Milette. I.  (2014). Examen clinique du nouveau-né.Éditions du CHU Sainte-Justine.

Office de la propriété intellectuelle du Canada (OPIC)
Certificat d’enregistrement du droit d’auteur #1154066, Cantin & Milette (2018)